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仪式教育

对学生成长的作用

风柔雨润月牙弯，

阳光普照愈明媚。

满目绿意荡胸襟，

播撒希望硕果累。

四月的江南，春意阑珊。年4月29日下午，经开区金花名班主任培育站成员在常州市横林实验小学围绕“新时代背景下仪式教育对学生成长的作用”开展第二次活动。

课堂演绎精彩

我来到这个世界沐浴着缕缕阳光感受着丝丝微风

十岁，我长大了！

常州市戚墅堰东方小学的张玲老师首先展示了班队活动《我们十岁啦》。活动围绕“我们的成长”，“我们懂感恩”，“我们能更好”三个版块呈现队员们身体、思想、学习、特长等方面的成长，从个人展示，到团队展示，队员们都表现得落落大方、自信满满。特别是读爸爸妈妈的信一个环节，孩子被爸妈的信所感动，张老师因势利导，让队员理解父母、感恩父母，动情之处不禁潸然泪下。当习总书记勉励少先队员的话语响起的时候，把全场气氛推向了高潮，队员们喊出了“为了明天努力努力再努力，向着未来创造创造再创造”的铮铮誓言。

碰撞激发火花

思维的碰撞能产生智慧的火花。观摩活动结束后，张老师对这次班队活动设计的理念、思路作了解说，培育站成员围绕“新时代背景下仪式教育对学生成长的作用”各抒己见。大家充分肯定了张老师这次活动给学生带来的成长，对张老师全面育人的儿童立场，活动设计的精心，学生培养的用心，循循善诱的耐心以及学生们在活动中自信灵动的发言都大加赞赏。同时结合自己平时开展的仪式教育提出了一些更好的设想：如横林实验小学的吴蓉梅觉得可以以思维导图等形式让活动呈现方式更多样化，可以从个人成长到小队的成长，最后上升到班集体成长。戚实小的张姣姣老师从东小一年级的入学漂流瓶，到10岁成长礼的心愿卡，想到了以后六年级毕业仪式的理想书，这样就有长程设计的意识。张桦老师觉得如果能引入家长资源，让家长与孩子进行互动，成长仪式的意义会更打动人心。朱雪婷和杨军老师还结合课题谈了仪式教育和学校大型活动以及传统节日相结合的育人价值。

提升引领方向

最后，培育站领衔人金花老师围绕“赋予仪式新的内涵让教育焕发新的活力”进行总结提升，她要求班主任：一、整体设计，注意仪式教育的全程性。班主任要精心细化每一个仪式的过程，充分挖掘仪式前、仪式中、仪式后的育人因素。通过系列化的仪式活动，全面提升学生的道德品格，培养社会责任感。二、尊重主体，强化仪式教育的育人性，激发每一个学生的主动性和积极性；三、回归生活，强化仪式教育的实践性；四、整合资源，强化仪式教育的创新性。

随着时代的发展和学生生命成长的需求，班主任要继续丰富仪式教育内涵，把仪式教育渗透到学生成长的全过程，让每一个学生的童年充满色彩，成为他们人生最灿烂的底色，为学生的生命成长奠基。

相遇是为了更美好的未来！

每一次的翘首以盼，

都是为了遇见更美好的自己！

撰写：杨军

审核：金花